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三位一体,科学保教 ——机关幼儿园开展幼儿一日生活惑与解研讨活动

来源:机关幼儿园 作者:王晓骞 发布时间:2020-04-30 15:15:49 点击: 【字体: 【打印正文】

       幼儿的身心健康发展是教育的基础,为了使复学后的班级保教工作更加科学规范,班级三人的配合更加默契,以更好地促进幼儿身心健康的发展。近期,机关幼儿园针对如何领悟上级部门文件精神,按有关疫情防控的要求,在优质生活课程理念指引下,一日活动的各环节我们应该做些什么?怎么做?三位一体如何配合,才能保障幼儿在园一日活动安全,保证幼儿身心健康发展。业务处组织教师、保健员、保育员,就疫情防控背景下幼儿一日生活保教工作的开展进行了系列推进性研讨。
       一、年段初研,明方向
       首先,各年段分别组织了年段研讨活动,老师和保育员对照《疫情防控应知应会手册》等相关规范性指导文件展开研讨,针对各年段幼儿年龄特点、身心发展情况制定了“疫情时期幼儿一日生活作息及保教流程”。对各年段保教人员对幼儿一日生活活动环节中主班、配班及保育员老师的分工及三位一体如何协调、突发情况的应对等所有细节进行了研磨。
       二、班级再研,重细节
       年段研讨为老师们如何做好疫情下一日生活保教工作探寻了方向,但是由于各班环境、幼儿实际情况等各不相同,因此需要将研讨活动细化到班。第二阶段:各班级教师和保育员针对本班实际情况进行了个性化地研讨,谨本详始,从环境设置、活动内容、各活动时间段的把控以及各环节中突发情况下如何更好地实现精细化管理,如何三位一体进行细化分解、再次微调。
       三、全园共研,落实处
       从年段到班级,对于一日活动科学保教的研讨不断深化,在逐步形成一些思考的基础上,最后,幼儿园组织了全园教师和保育员大研讨。老师们将来园、运动、游戏、学习、离园等环节的保教细节通过情境演绎、视频讲解的方式进行了现场展示,大家一起找亮点、寻不足,通过现场答疑解惑,关键问题反复讨论,热烈的研讨和交流反馈,将一日生活中三位一体、科学保教细节落到实处。
       沈老师对研讨做了总结,她提出:一日生活保教要秉持一个原则,即以游戏为基本活动,以游戏化的方式,自然而然地吸引幼儿参与到其中。做到两个“关注”:关注幼儿习惯养成教育;关注幼儿情绪情感变化。力求三个“有意”:要做有意义、有意思、有创意的活动,为孩子的发展做实实在在的事情。
       最后,杨园长强调“疫情防控背景下幼儿一日生活的保教优化”是一项重要的工作,也是一项全新的挑战,机关幼儿园保教人员需要通过反复研讨,不断实践优化,务必关注每一个保教细节,确保每一位幼儿身心健康发展。




终审:县教育网信息管理员
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